Mössingen · Bildung

: Wie sich Menschen begegnen

Bildung, Sicherheit, Stille, Einheit, Spaß, Redefreiheit, Glück, frei sein, kultureller Austausch, spielende Kinder sowie Lächeln und Lachen waren Stichworte, die von den zwölf Oberstufenschüler/innen genannt wurden, die sie mit „Frieden“ in Verbindung bringen. Der theoretische Hintergrund von Frieden werde in dem Workshop ebenfalls beleuchtet, erläuterte Janna Articus. Sind alle Konflikte schlecht? Und wie friedlich geht es eigentlich in Mössingen zu?

In Gruppen beschäftigten sich die Teenager mit ausgewählten Projekten, die den Frieden in Irland, Israel, Ruanda und Kolumbien vorantreiben sollen - und die im Rahmen der Initiative „Peace Counts“ porträtiert und der Öffentlichkeit in Ausstellungen vorgestellt werden, erklärte Clara Cuzma. „Was können wir lernen von Menschen aus unterschiedlichen Ländern, wie sie sich für den Frieden einsetzen?“, wird im Rahmen des Workshops etwa gefragt, erläuterte Articus.

Aylin, Havin und Niklas lasen eine Reportage über Friedensmacher/innen in Israel, während Lionne, Fabienne und Ida nach Nordirland und den dort schwelenden Konflikt schauten. Patrick, Steven und Sarah zeigten sich beeindruckt von einer Initiative von über 80 jugendlichen Hip-Hoppern in der kolumbianischen Koka-Hauptstadt Medellin, die sich mit dem Mikro statt mit Drogen und Gewalt Respekt verschaffen. Schwere Kost wartete auch auf Elisabeth, Emily und eine weitere Mitschülerin: Sie setzten sich mit Ruanda und der Frage, ob Versöhnung nach dem Genozid 1994 möglich ist, auseinander.

Im Plenum stellten die Schülerinnen und Schüler „ihre“ Projekte abschließend vor, inklusive der Strategien, die „ihre“ Friedensmacherinnen und -macher verfolgen. „Was kann man davon für Deutschland mitnehmen?“, fragte Janna Articus. Der Dialog sei wichtig, um Menschen zusammenzubringen, meldete sich Ida zu Wort. Bildung halte sie für essentiell, ergänzte Emily.